为激发学生的批判性思维和自主学习能力，推动中英教学理念深度融合，2025年秋季学期，williamhill英国中外合作办学项目在2024级、2025级中方专业核心课程教学中推行Seminar（研讨式）教学模式，通过“教师引导+主题研讨+观点碰撞”，打破传统课堂的单向传授壁垒，为法学人才培养注入新活力。

在2025级学生的“中国法制史”Seminar课堂上，顾荣新副教授以 “古代刑事法的演进” 为背景，结合“复仇”这一主题，从中西法律文化的差异性出发设计研讨任务。同学们从赵氏孤儿、徐元庆复仇案、俄狄浦斯王、哈姆雷特之死等东西方典型复仇案例出发，结合古今中外法学家对复仇现象的理论分析，探究复仇在中西方法律文化中的伦理基础，以及复仇现象所折射出的法律文化差异，深刻理解了从私力救济到公力救济的法律进化路径。

2025级的“宪法学”课程开展了以“制宪权与国家权力的关系”为主题的研讨。授课教师陈国栋教授提前为学生们提供了包括中外立法条文、学术论文、典型案例在内的多语种阅读材料。课堂上，学生们围绕“制宪权是先于国家权力还是属于国家权力”“为什么一些学者主张制宪权先于国家权力，另一些学者主张制宪权属于国家权力”“制宪权与人权的关系”“制宪权是理论上的拟制权力还是现实中的政治权力”等争议点展开激烈辩论，各组代表分别运用规范分析、语义分析、历史分析、比较分析等不同的分析方法，从规范的角度、历史的角度、国别比较等角度展开讨论。

在2024级学生“民事诉讼法学”课程的Seminar课堂上，崔鸿鸣博士聚焦案件管辖主题，选取网络购物合同典型案例作为研讨载体。学生围绕协议管辖、专属管辖、应诉管辖等实务问题进行推演论证，在沉浸式研讨中提升运用法律知识解决复杂实务问题的能力。通过典型案例研讨，学生能够深入理解协议管辖的效力边界、法定管辖的适用规则以及多重法律关系下的管辖确定方法。这种沉浸式研讨教学模式，有效培养了学生的法律思维和实务操作能力，为未来从事法律职业奠定坚实基础。

“这种课堂形式让我们从被动记笔记的‘听众’，变成了需要主动查阅中外文献、梳理逻辑框架、回应不同观点的‘参与者’。” 学生们表示，Seminar课堂，锻炼了法学专业学生的文献检索、逻辑思辨和语言表达能力，将对法律条文的理解从 “记忆层面” 深化到 “应用层面”，让同学们学会用多元视角分析和解决法律问题。

作为法学中外合作办学项目教学改革的重要举措，Seminar课堂的有效实施，既充分借鉴了英方高校注重互动探究的教学理念，又深度结合了中方课程的知识体系与价值导向，实现了中外教学理念的有机融合。同学们研读古今中外的法典原文、法学名著，聚焦东西方法律和社会文化差异，在对话、比较和碰撞中深化对中国特色社会主义法治道路的理解。未来，williamhill英国中外合作办学项目将继续深化教学改革，丰富研讨式、案例式、实践式教学场景，着力培养具备扎实专业功底、跨文化沟通能力和国际视野的复合型法学人才，为推进高水平对外开放、建设法治中国提供人才支撑。