为进一步了解学生学习情况、听取教学效果反馈、优化课程设计、完善教育资源配置，williamhill英国中外合作办学项目中心于11月5日下午连续召开了两场期中师生座谈会。法学（中外合作办学）专业24级和25级40余名学生代表围绕新学期学习体验畅所欲言、坦诚交流。williamhill英国副院长黄芬教授、williamhill英国中外合作办学项目中心主任于诗卉老师、2024中队指导员姜森、2025中队指导员刘静然，以及项目秘书翟雅茹、郭贝贝老师出席会议，认真倾听并回应学生诉求。

一、2024级学生座谈交流

在24级座谈会上，针对学生提出的“如何提高学习成绩并在课程学习中提升未来职业发展能力”的疑问，黄芬教授回应指出，法律学习以能力培养与实践导向为核心，特别是阅读（Reading）与写作（Writing）能力，是未来从事法律实务的关键，应作为长期积累与重点训练方向。

针对“英方课程学习资料过多”的困惑，于诗卉老师回应，大量文献与判例阅读是夯实法律基础、培养法律思维的必经之路，没有捷径可循。她鼓励摆脱对教师督促的依赖，建立自我驱动的学习模式，提升自主规划能力。

对于“不同教师授课风格有差异”的问题，于诗卉老师建议学生们以开放的心态面对多元教学风格，积极观察、吸收不同教师的学术资源和特长，积累多样的研究方法和学术表达能力。黄芬教授也补充强调，法律是一门需要敢于表达的学科，良好的口头表达能力与自信心是专业成长的重要支撑。

此外，教师们还向学生们介绍了近期即将开展的一系列教学实践活动安排，包括在中方专业课程的课堂教学中引入seminar环节、提升学习参与度，利用日益丰富的外教资源持续为项目学生提供更多口语练习和扩展阅读训练等。

二、2025级学生座谈交流

作为新生群体的代表，25级学生在座谈会上聚焦适应期核心困惑提出诸多关切：脱离了应试教育中频繁出现的考试和测试，如果判断自己是否处在正确的学习状态中？英方课与中方课的教学模式存在差异，如何高效地掌握学习重点、在课程考核中取得好成绩？理科生应如何适应文科学习节奏？如何与英方教师建立有效的沟通以及时获得学习指导等。针对这些问题，参会教师团队逐一展开细致回应，现场交流氛围热烈而务实。

黄芬教授结合专业培养目标给出具体学习建议，她鼓励同学们拓宽法学书籍阅读视野，主动围绕学术问题开展分析探究并尝试撰写小论文，在实践中深化专业认知。针对英方课程的语言与专业知识双重难点，她特别提议可借助相关中文教辅资料辅助学习，搭建知识理解的过渡桥梁。

于诗卉老师则聚焦新生角色转型，着重强调学习方法调整的重要性，鼓励同学们主动探索适配中外合作办学模式的个性化学习路径，尽快完成从高中生到大学生的学习方式转变。同时她特别引导同学们主动与英方教师对接沟通，及时反馈学习中的困惑与问题，确保学习支持精准高效。

本次座谈会为项目教学团队提供了宝贵的反馈信息，也进一步加强了师生之间的沟通理解，有效促进了中英双方课程体系的有效衔接。学院将以此为契机，对学生提出的意见建议进行系统梳理，持续完善课程体系、优化教学安排，为项目学生提供更具针对性和成长性的学习支持，助力学生在跨文化教学模式下实现高质量发展。